数学教学多元化评价策略探研

作者：徐正豪

来源：成才之路, 2018, (29): 55.

• 数学教学
• 多元化
• 评价方式
• 评价主体
• 教学效率
• 教学质量

文章以数学教学实践为例,分析多元化评价的重要性和可行性,针对评价方式的多元化和评价主体的多元化提出实践策略,旨在摸索出一条能够持续激发学生数学学习兴趣,提高数学教学效率和教学质量的路径。