巧设主题,“读”辟蹊径——《爱莲说》教学设计

作者：程显英

来源：语文新读写, 2021, (19): 30-32.

• 《爱莲说》
• 主题
• 教学设计

本文以《爱莲说》阅读教学活动为例，探讨了如何在初中语文文言文教学中巧设主题，让学生在思维情感的活跃中、在关于语言文字的细嚼慢咽中全面理解课文，与作者达成情感共鸣。