品味语言,体会风景中的情味——例谈单元整体设计下的散文“情景关系”教学

作者：王建稳

来源：语文建设, 2021, (23): 33-36.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2021.23.010

• 写景散文
• 单元整体设计
• 情景关系
• 物我关系
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情景交融是优秀写景散文共有的特点。如何理解情景关系,如何透过景物描写体会作者独特的情感和审美心理,无疑是散文阅读的重点和难点。本文以《我与地坛》《故都的秋》情景关系的赏析为例,意在说明引导学生品读语言、分析"物我关系"是理解作者情感的重要方法,在大单元整体任务设计背景下,整合教材内容、建立互文关联的比读策略,是引领学生进入散文深层阅读、走进作者内心世界的有效途径。