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摘要
《临床检验诊断学》是临床检验诊断学专业研究生的核心课程，是实现课程思政，进而提升专业研究生思想素养、科学素养、学术素养、医者素养的重要途径。为此，本校通过构建“3+1+n”师资队伍，并以研究生发展为核心凝练了“至诚报国、科学精神、学术道德、医者精神”的学科育人核心理念，以此为导向，针对教学内容、课堂教学、课外交流及总结评价等环节进行课程思政实践。在此基础上，形成了协同育人、迭代进阶的课程思政教学新模式。这种模式实现了专业知识传授与价值引领的统一，调查结果进一步显示这一实践取得了显著成效，这种成功的实践为其他医学专业课程思政的建设提供了一定的借鉴意义。
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单位潍坊医学院; 基础医学院
