“知行合一”——谈公共参与素养落地生根的若干策略——以《遵守规则》为例

作者：高冬梅

来源：智力, 2020, (18): 31-32.

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本文以初中思想品德课堂为载体,以提升初中生公共参与素养为导向,以人民教育出版社八年级上册《道德与法治》第二单元第三课第二框《遵守规则》为例,以识规则、辨规则、尊规则、践规则四个角度,分别对应走进社会、理解社会、关爱社会、回馈社会四个方面谈谈如何让公民的公共参与素养在思想品德课上落地生根。