教学智慧下的学生成长——关于江苏省职业院校教学大赛的几点思考

作者：张艳

来源：江苏教育研究, 2020, (30): 12-15.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.30.003

• 教学智慧
• 教学设计
• 教学实施

教学大赛从教学预设走向现场教学,单人作战走向团队协作,单篇设计走向整体教学,展现教师精彩走向关注教学智慧下学生成长。而教学智慧是确保教学在"预设—实施—总结"整体循环中有效促进学生成长的关键要素,是教师学科素养和教学素养的综合体现。教师在教学设计中要基于课程标准,确立科学可测的教学目标,坚持评价先行,提炼单元教学主线;在实施过程中立足学生学习,通过激活思维的现实情境、步步推进的教学结构,实现促进发展的生成教学;在课后反思中,通过提炼教学规律、整体架构思路、紧扣参赛内容、推敲文字表述,形成有利于改进教学的总结报告。