高中英语“STR”阅读教学课堂架构探索

作者：何丹

来源：成才, 2021, (02): 40-42.

<正>"高中英语‘STR’阅读教学实践研究"是武汉市常青第一中学承担的国家级研究课题"‘STR’教学模式研究"的子课题。S指学生(Student),T指教师(Teacher);R 有双重含义,一是研究(Research),二是资源(Resources)。"高中英语‘STR’阅读教学实践研究"旨在在教师的指导下,充分发挥学生的主观能动性,以研究的态度构建有品质的英语阅读课堂,学好课本阅读材料;秉承开放的理念,运用科学的策略,合理开发英语课外阅读资源,拓展学生的文化视野,提高学生的学习能力,为学生英语学习的可持续发展奠定坚实的基础。本文聚焦"高中英语‘STR’阅读教学模式"下课内阅读课架构探索,力求建设有品质的课内阅读课堂,提出基本的、可复制但不教条的框架结构。