在“导”字上做文章

作者：丁良桂

来源：小学教学(语文版), 2021, (03): 68.

<正>1.导趣。单元导读页都设计了一幅精美的图画,或展示了单元课文的相关内容,或暗示了课文的主旨。我们可以好好利用这些图画。如六(下)第四单元导读页上的图画,画的是松、竹、梅三种植物,和单元的内容、主题相契合。单元教学前,可先出示图画让学生观察:图上画了什么?给你什么感觉?三种植物有什么相似的地方?然后让学生调动阅读积累,回忆写松、竹、梅的诗句。最后再让学生猜猜:为什么在这个单元导读页上画这幅图?学生通过观察、回忆、猜测等方式,就对单元学习的内容、主题有了大体的感知,并产生了浓厚的阅读兴趣。