实践证明，创设适宜的教学情境，是学生学习数学知识的基石，也是学生数学思维发展的主要途径。对此，对此，笔者认为可以从“灵活地创设问题情境，诱发学习思考”“创尝试情境，引发深入思考”“创应用情境，激发活力思考”“做思相融合，引发深度学习”四个方面入手，为学生搭建更加适合学习的研究平台，进一步拓展学生学习的天地，让学生的数学学习更具活力。
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