随着“双减”政策的推进，教育工作者要尊重学生的个性差异.数学作业的布置要针对学生的具体特点和实际的学习状况进行分层安排，从学生分层、内容分层、评价分层进行探索和实践，并对分层作业的有效性和存在的问题进行梳理，提出切实可行的策略和方法.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
