文章拟改观高校设计学类专业基本理论课程内容枯燥、学生不爱学、教学效果差的问题。在学情分析的基础上，依据“金课”建设标准对教学理念进行重塑，开展教学内容、教学团队、教学方式、成绩评价、教学资源等多维度的改革与创新。使学生深度融入课堂，成为设计问题的提出者、设计理论的探究者和课程教学的参与者。探索以高阶思维为导向培养学生综合能力和设计思维的教学模式，以期为理论课程的改革提供思路。
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