船舶柴油机使用与维护课程项目化教学实施取得了一定成效,但在课堂设计、学生素质、师资队伍、考核评价等方面也遇到一系列现实问题,笔者将课程改革中遇到的问题加以梳理,以寻求解决方案,将混合式教学与项目化教学相融合,构建基于项目化的船舶柴油机使用与维护课程混合式教学模型,从而不断完善教学模式,最大限度提升学习的目的性和趣味性,以提高学生自主学习的能力,实现教学成果的全面有效覆盖。
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