基于汉日同形词对比的日语兼类词教学研究

作者：李响

来源：汉字文化, 2022, (03): 38-40.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2022.03.014

• 汉日同形词
• 日语
• 兼类词
• 教学

本文就汉日同形词展开对比研究,优化日语兼类词的教学,以指导日语母语学习者更好地利用好自身语言学好汉语。汉日同形词虽然在"视觉上"一致,但在语义、语用等方面表现出了或多或少的差异性,所以应当从课堂教学方面和练习设计方面不断改进,保证更好的教学效果。

• 单位
  四川外国语大学成都学院