互见,为古诗教学助力

作者：杨永

来源：教学与管理, 2018, (29): 28-30.

• 互见
• 建象
• 明法
• 化言
• 古诗教学

互见法又称旁见侧出法,是司马迁述史的方法,亦应成为古诗教学的方法。教学时,在理解、鉴赏、诵读和运用等层面引入适切的诗句,让意象互见、情境互见、表达互见,就会更好地引领学生建象、明法、化言,触碰古诗言、意、法的本真。