言意兼得，丰富文本解读

作者：章士兵

来源：小学时代, 2020, (05): 34-35.

• 言意兼得
• 阅读教学
• 小学语文
• 策略

探寻文本、品读语言、理解内涵、领悟情感是小学语文阅读教学的根本目标。在小学语文教学中,"言"是对语言的感悟,"意"是对精髓的体会。如果能将二者兼得,就能丰富文本内涵、提高解读成效,提高学生的语文素养。