2022,重构教室的联通

作者:杨晓哲
来源:中国信息技术教育, 2022, (01): 14.
DOI:10.3969/j.issn.1674-2117.2022.01.011

摘要

从长远来看,我们可能低估了教室联通的价值。长期以来,班级授课制是学校实施教学的基本组织形态。教室构成了校园物理空间中极其重要的基本单位。一间间教室彼此分开,独立且互不干扰。基于过往的技术方式,在物理阻隔的情况下,教室的确很难再用物理的方式重新打通相连。但基于新的技术方式,教室的联通变得可行。只需要在教室里安装一个简易的摄像头,抑或是很多教室互动白板自带的摄像头,再加上教学平台的支持,

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