共同体视域下思辨性阅读教学路径探索——以统编版小学《语文》二年级（上册）《曹冲称象》为例

作者：吴雨蕾

来源：阅读, 2023, (95): 45-47.

• 思辨性阅读
• 思维能力
• 共同体

思辨性阅读教学关注学生思维能力的培养，是指向逻辑思维、辩证思维等理性思维能力的阅读与表达。笔者立足儿童共同体视域，以《曹冲称象》一课为例，从多维质疑、探究比较、任务关联三方面，浅谈如何让思辨性阅读教学走向互动、走向开放、走向深刻。