<正>解题教学是高三数学教学的主要形式之一,师生都为此花费了不少精力,但现实中的教学效果却不尽如人意,不少学生的反映是上课听得懂但自己课后不会做,以致高考命题人员对高考的预期成绩与考生的实际表现经常存在较大的落差,问题的症结在哪里呢?在调查中发现:学生在解题中不能有效整合题目的信息,对题意的理解支离破碎,走不进题目描绘的"世界"中去,进入不了解题的"角色",也就不能快速寻找到解题的
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