基于创客教育的信息技术拓展性课程建构

作者：曹国鹏

来源：中国信息技术教育, 2020, (20): 45-46.

<正>在信息技术互动教学中,影响学生学习的关键因素是兴趣。基于创客教育的小学信息技术拓展课程能够让学生在教师的指导下,根据任务要求,积极地进行信息技术设计、编程和制作活动,进而培养自主思考和合作交流意识,提高自主解决问题的能力。为探索多样的信息技术教学模式,笔者在教学实践中总结了如下教学经验,以期能够有效推进信息技术课程教学。