中小学生的心理危机的预防应重于危机发生后处理。美育在心理危机的预防中可以起到直接而有效的作用。审美教育既能帮助中小学生抒发情绪，又具有很好的可接受性和隐蔽性，与中小学生的心理特点不谋而合，可以在中小学生心理危机预防中加以应用，以增加心理危机预防策略的多样性及有效性。具体表现为：以美育心—激活审美情感，夯实预防性干预；以美舒心—善用美的环境和艺术，补充治疗性干预；以美筑心—发现生命之美，进行补救性干预。
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