学习者对反馈的投入在二语写作发展中起着重要作用，受到个体因素和环境因素的共同影响。自动写作评价系统的应用为二语写作教学实践提供了人机混合反馈的新环境。本研究考察了人机混合反馈环境对学习投入和二语写作水平的影响，结果表明：(1)相较于教师反馈，人机混合反馈能够显著提高学习者的学习投入，从而显著提升二语写作水平；(2)在人机混合反馈环境下，认知投入对学习者二语写作水平的影响最大，行为投入次之，情感投入影响最小，认知投入中的元认知策略运用对写作水平具有显著预测作用。
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