近年,我校大力进行课堂改革,提倡思辨课堂、大气课堂等优质高效课堂.反思自己近几年的教学,忙碌于备、讲、批、复、辅、考等程式化工作中,在结合学生、素材组织教学活动的研讨方面少了,听了许多专家教师讲:学识增长停滞不前、缺乏先进理论与科学实践的融合.于是有了一些冲动,反思前几年的一个关于课堂引入活动的教学实践,有了再次探索并实践的想法.为此,我着重谈谈几点体会.
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