统编版小学语文教材以读促写教学策略研究

作者：何燕

来源：青海教育, 2023, (03): 43.

• 小学语文
• 读写结合
• 以读促写
• 教学实践

统编版小学语文教材科学安排语文学习策略和语文能力序列，在注重培养阅读理解能力的同时，强化语言表达能力的提高，追求阅读理解和语言表达上的和谐统一。本文据此探讨了如何让学生在阅读与习作中互相融合，真正地做到读写结合、以读促写，逐步提高习作能力的教学实践。