初中数学预习作业的“三性”

作者：周建平

来源：中学数学, 2019, (18): 89-90.

<正>在"学为中心"的初中数学课堂教学中,充分发挥初中生在数学学习过程中的主体地位是十分重要的,这样才能有效地促进他们数学学科核心素养的提升.引导学生进行课前预习是他们进行自主化数学学习的前提,而预习作业则是他们开展数学预习的重要载体.因此,教师要善于根据教学内容及学生的认知规律,为他们设计具有趣味性、操作性、科学性的预习作业,以此引导他们在课前进行高效化的数学预习.