经历活动过程 培养学生数感——“小数的初步认识”教学片断与思考

作者：王鹄; 杨保华

来源：小学数学教育, 2021, Z1: 82-84.

<正>《数学课程标准(2011年版)》关于"数感"的表述是:"数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。"可见数感是一种感悟,而感悟的本意是"有所感触而领悟"。教学中如何让学生"有所感触而领悟"?下面结合"小数的初步认识"教学片断,分享教学中引导学生经历活动过程,从而培养数感的一点思考。