随着服务设计的范围不断增大,服务设计逐渐被用于解决社会问题以及社会矛盾,通过对设计问题的重新定义、对设计过程和创新方式的解构,在比较系统性的解决方案的指导下帮助实现可持续性社会的转型。随着我国教育资源不平衡格局的不断加大,城乡之间、区域之间教育资源比例严重失衡也逐渐成为当今社会的突出问题之一。因此,文章提出基于服务设计理念,以服务设计的视角介入乡村教育,分析乡村教育存在的问题并进行展望,为乡村教育的探索提供参考。
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