课程评价作为一种教育管理手段,是课程质量保障体系的重要组成部分。良好的课程评价系统能够促进受教者和施教者的个人成长,对整个社会发展起着风向标的作用。基于大数据时代背景,建立基础教育课程评价的ICOP模式,从评价指标、评价理念、评价结构和评价过程四个方面综合考察,利用雨课堂、云班课、速课网等信息化教学平台,采集教学参与者的多元数据信息,实现大数据背景下课程评价的科学性和功能化。
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