<正>《义务教育小学科学课程标准(2011年版)》关于如何引导学生提出问题的学段目标中,对于56年级段的要求是:"学生能基于所学的知识,从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。"然而,在当前的小学科学课堂上,许多教师习惯于运用指导性的语言进行课题环节的引导,虽然也能够顺利完成课堂目标;但却容易导致学生缺乏发现问题和提出问题的意识。因此,引导学生大胆地提出问题,激发学生探究的欲望,让学生成为科学探究活
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