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摘要
音乐的产生是创作者根据作曲家的背景描述，去感知内心的声音，而舞蹈的伴奏就是要根据这些声音以及在声音中悟出自身的感受进行舞蹈的编舞，随着文化传承的不断演进，发展在音乐领域所带来的成就不仅仅在传递一种元素而是传递多种元素。舞蹈是需要教师引导学生对舞蹈的编舞进行情感的共鸣和启发的，音乐的情感会带给人一种很自然的真情流露，将舞蹈动作和音乐节奏做到极致，就是对舞蹈新的诠释。歌曲是通过节奏的变化、旋律的高低起伏、乐句的长短变化表现的，编舞恰恰是因为这些节奏的掌握而二次将作品的情感程度传递给观众，教师在课堂中不仅要带领学生了解音乐背后的故事，也要了解什么样的舞蹈动作才能配得上这样的经典歌曲，通过了解节奏在舞蹈中创作的作用，激发学生的学习兴趣，古典舞、民族舞、芭蕾基训课等，带有东西方文化元素的音乐加入而让整个舞台充满活力，学生在学习的过程中要去了解音乐的故事背景，掌握节奏才能将舞蹈艺术发挥得淋漓尽致。
