提问是课堂教学中连接教师与学生的重要途径，关乎教师的教，学生的学。也正因为如此，在追求“减负增效”的教育目标下，关于课堂提问有效性的探讨也日益增多。文章立足于初中数学教育实践，关注初中数学课堂提问，更结合具体的教育实例，从作用、原则及策略这三个方面入手，针对初中数学课堂有效提问这一主题进行了全面、细致的论述、探讨，旨在通过对初中数学课堂提问的研究，引导更多初中数学教师关注课堂提问这一课堂教学细节，科学提问，高效提问，以有效的提问为载体，为学生扎实学习知识、发展素养奠定基础。
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