高考制度恢复以来，始终采用积小变为大变的渐进发展模式进行变革和调整，针对不同阶段的政策问题进行完善。历经恢复重建、改革探索、扩招发展、深化创新四个发展阶段，按部就班，构建具有中国特色的招考体系；稳中求变，关注政策的继承和发展；积小成大，逐步实现量变到质变的政策目标转向，高考政策制定和执行均呈现出了渐进决策的特征。展望未来，新高考改革的推进需要始终回应教育育人的本质追求，政策渐进变迁需要坚持问题和目标双重导向，需要政府长期的支持和引导，逐渐跳出路径依赖。
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