多元组合教学法在提高肿瘤科临床中医护理教学水平中的作用

作者：廖瑾玲; 尹娜

来源：中医药管理杂志, 2023, 31(05): 67-69.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2023.05.062

• 肿瘤科
• 护理教学
• 多元组合教学法
• 医学思维能力

目的：分析多元组合教学法在提高肿瘤科临床中医护理教学水平中的作用。方法：医院肿瘤科于2020年1月开始实施多元组合教学法，将2019年设为实施前，将2020年设为实施后。实施前后各纳入10名实习护生为研究对象。比较实施前后护生的中医临床思维能力评分、临床中医护理理论知识评分、中医护理技能操作考核评分、临床教学质量考核量表评分、中医护理综合能力评分、临床中医护理教学满意度评分。结果：实施后实习护生的中医临床思维能力评分、临床中医护理理论知识评分、中医护理技能操作考核评分、临床教学质量考核量表评分、中医护理综合能力评分、临床中医护理教学满意度评分均高于实施前(P<0.05)。结论：将多元组合教学法用于肿瘤科临床中医护理教学，在提升肿瘤科护理教学水平中的作用显著，能够锻炼实习护生的中医临床思维能力，帮助肿瘤科实习护生对中医护理知识和护理操作技能更好地掌握，让实习护生对护理教学活动更满意。