双减政策有效强化了教师的责任观念与品质追求，教师自觉立足生本理念提升物理教学的设计性与体验性，努力激发初中生的认知活力以及生命能动。为了提升物理教学的生本性以及实效性，教师深度解析探究性实验的课程定位与理论基础，务实验证探究性实验是核心素养的立足点以及探究性实验是师生信息交互媒介，详细阐释探究性实验在物理教学中的重要作用。因此，初中生能够获得充足的存在感、价值感、表现感以及快乐感，非常有助于激发初中生的参与踊跃性、拓展自觉性以及进取主动性，推动初中生真正跃升为课堂主人。
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