<正>“双减”改革活动的开展使得一线教师必须要切实改善常规的“应试化”教学行为，探索减负提效的改革道路，使得小学生能形成良好的学习能力与学习习惯，改变学生被动低效的无意义学习行为。在此背景下，小学体育教师也应为构建高效课堂而创新教学策略，使得小学生能主动掌握运动技能，参与运动锻炼，使其能树立终身运动、健康第一的正确意识。本文将从四个角度，即在课前预设中实现精确分析、在体育课上巧用游戏激发兴趣、通过小组合作提高练习质量、
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