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摘要
人才培养、科学研究和社会服务是高等学校的三大基本职能，其中人才培养是核心功能。高等院校大类招生、专业分流的人才培养模式在促进教育公平、提升人才培养质量的同时，也使一些基础性专业面临前所未有的发展困境。基于对杭州电子科技大学经济学专业的研究，认为基础性专业需要以本科生导师制为抓手提升专业吸引力。通过动态优化调整人才培养方案，构建多维度、嵌入式、深度参与的导师制培养模式，将导师的指导融入学生规划发展方向、管控学习过程、参与课题研究等本科学习的全过程，提升经济类等基础性专业的人才培养质量。
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