<正>课堂教学创新并不是一个新颖的话题,但始终是一个有难度、有挑战性的教学任务。作为知识传播者与课堂主导者的教师,应着重考虑自己的教学方法,反思自身的教学问题。本文从教师的角度出发,对初中道德与法治课堂学习中如何培养学生的创新性学习品质进行探讨。初中阶段的道德与法治课程着重培养学生的法律法规认知,力求在开阔学生视野的同时使学生在完成课业时做到知法、懂法、尊法、爱法。但由于道德规范和法律法规是文字性过强的学科,加之多数授课教师缺乏合理的教学方法以及该学科本身不是主科的原因,
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