关注知识本体 提升有效设计——以《角和直角》一课为例

作者：张翊菁

来源：现代教学, 2018, (17): 21-22.

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本文以《角和直角》一课为例,探讨了小学数学几何概念的教学设计基础,提出基于知识本体与学生心理分析的设计与实施思路。