针对目前高校教学大纲的现状及其存在的主要问题,以中国工程教育专业认证为标准,将互动式教学大纲引入到课堂教学中,通过互动式教学大纲的"契约"作用,老师和学生明确各自在教学中的责任和义务。结果表明,学生能更好地理解课程内容,优化课程质量,提高学生的学习兴趣和自主学习能力,提高学生解决复杂工程问题的能力,从而提高教学质量。
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