挖掘课堂教学的深度,提升学习质量

作者：陈海霞

来源：数学教学通讯, 2018, (13): 73-74.

• 深度课堂
• 高效学习
• 自主探究
• 主观能动性

深度课堂是建立在学生主体的探索性课堂基础之上的,是以挖掘本质的数学规律为目标的,在数学学习中,教师要激发学生的主观能动性,推动学生的实践和交流,提升学生的问题意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,从而推动课堂学习内容的深入和学习方法的深入,提升学生的学习质量。