<正>课程改革不断深入，中学历史教学需要进行更有效的创新，思维导图构建与应用也得到了很多关注。对部分中学历史教学状况进行分析可以发现，思维导图的应用环境良好。但无论是其在教学中的构建还是应用都不简单，多种因素的影响往往会导致一些应用问题的产生。大部分教师在其构建与应用上十分被动、茫然，
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