进入高中以后,数学学习难度明显增加,对学生理解能力、逻辑思维能力以及空间想象能力提出了更高的要求。面对这一变化,大部分学生难以适应,不能及时调整,一步落后,步步落后,不仅错失了最佳的学习时机,还产生了抵触心理。对此,就要正视问题,积极改善,从教学导入着手,借助多元化的设计吸引学生,充分调动其积极性,让其在参与的过程中转变观念,摆正态度,促进学习能力的提升。
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