微格教学对年轻护士临床技能培训的应用

作者：黄珍珍; 代英; 吴小娜

来源：临床护理杂志, 2016, 15(03): 72-73.

DOI：10.3969/j.issn.1671-8933.2016.03.030

• 微格教学
• 护士技能培训

目的探讨微格教学对提升年轻护士临床技能培训效果的价值。方法以2015年10月2016年1月我院年轻护士120名为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各60名。对照组接受传统教学方法。观察组采用微格教学法。比较两组教学前后护理技能考核成绩及自我效能感量表(GSES)评分的差异。结果教学前两组护理技能考核成绩及GSES评分接近;教学后观察组肌肉注射、静脉输液操作评分及GSES评分明显高于对照组,有显著性差异(P<0.05)。结论微格教学能够有效提升年轻护士临床护理技能及自我效能感。

• 单位
  深圳市第六人民医院