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摘要
以培养毕业生的职业能力为核心的职业教育课程开发是类型教育背景下职业教育改革的重点，开发典型工作任务是职业教育能力本位课程建设的重要途径。开发团队组织由来自企业的实践专家和来自职业院校的分析专家，以研讨会的形式进行研发，坚持以培养职业能力为出发点，以职业能力成长为主线，反映工作全过程和便于构建教学体系的原则，按照先职业发展阶段划分，挖掘职业能力，再采集代表性工作任务，最后归纳和提炼典型工作任务的思路进行开发。形成的典型工作任务与职业教育的学习领域相对应，解决了职业教育“学什么”的问题。
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