明晰大学科研育人的理论逻辑，对于指导大学科研育人实践有重要意义。透视相关学科理论表明，马克思主义人的全面发展理论、赫尔巴特教学的教育性思想、洪堡由科学而达至修养原则等理论蕴含着大学科研必须育人、可以育人、何以育人的理论逻辑，彰显出大学科研育人的应然性、可能性、实然性。认清其理论逻辑，有利于强化科研育人的责任担当，把握科研育人的客观规律，增强科研育人的理论自信，以推进大学科研育人落到实处。
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