捕捉意外资源,提升科学素养

作者：杨旭升

来源：学周刊, 2019, (14): 91.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.14.083

• 课程资源
• 动态生成
• 科学素养

新课程背景下,学生不仅是课程教学的对象,也是课程教学资源的重要构成和生产者。文章就如何开发和利用课堂"意外资源",促进学生科学素养的提升展开论述。