“综合英语”是英语专业基础阶段一门综合技能课，其教学目的是培养学生综合运用语言的能力，在拓宽学生人文知识和培养学生思维能力的过程中，提高学生修养、树立正确的道德价值观。根据“综合英语”教学过程中所存在的学生英语思维能力不足，具体体现在英语思维模式尚未建立，英语思维习惯尚未养成，英语元思维尚未形成等现象，本文在深度学习理论的指导下，尝试对这门课进行改革和创新，形成了“一性四化”深度教学路径，包括教学目标高阶性、教学过程进阶化、教学内容深度化、教学方式探究化和教学评价形成化。
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