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摘要
生态文明素养培育是生态文明建设赋予教育的时代使命，是新时代教育推进人与自然和谐共生现代化的重要手段。以中国传统生态哲学及习近平生态文明思想为理论基础，通过政策文本解读与实证数据分析以及对其文化内核、心理认知与表现场景重新划分，从生态情怀、生态智慧和生态实践三个维度构建了生态文明素养测评指标体系，其重要程度由高到低依次为：生态智慧、生态情怀与生态实践。其中生命态度、地方认同、生态实践成为生态文明素养的重要影响变量。生态文明素养培育应着重考虑以下几点：促进生态文明教育与思政教育融合，提升学生生态情怀；加强生态文明教育示范区/特色校建设，提升学生地方认同；开通可持续成长家长大讲堂，提升学生生存技能；举办全国生态文明教育国际会议，讲述与传播生态文明素养培育故事。
