探讨输入假说在高中英语教学中的运用

作者：王珍

来源：中学生英语, 2019, (24): 8.

<正>Krashen在1985年的研究中就语言学习提出了输入假说,即著名的i+1学说,其中i表示学习者当前的语言知识状态,而所谓的i+1即表示学习者在学习中所接触的语言知识在难度上应该稍高于学习者已掌握的语言知识[1]。Krashen在研究中还提出,最佳的语言输入应具备以下几个条件:(1)语言输入是能够理解的;(2)语言输入是足够的;(3)语言输入是有趣和关联的。1.输入假说在英语教学中的应用国内英语教学工作者对输入假说进行了深刻研究,在此,笔者在前人的研究