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摘要
目的:探讨跨学科联合CBL在临床医学八年制康复医学课程中的应用效果。方法:以北京大学医学部2010级临床医学专业5班,共38名学生为研究对象。骨关节炎康复内容采用跨学科联合CBL教学法,其他传统授课康复课程作为对照,采用行为动词自评量表评价学生课程中的参与度。联合CBL课前课后进行测验,检验学生知识掌握程度。结果:联合CBL授课的参与度显著高于传统授课(P<0.05),前后课堂测验及格率、优良率有明显提高(P<0.05)。结论:联合CBL授课较传统授课能明显调动学生的积极性,且课堂知识的掌握率满意。
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