问题的提出可以扩充学生的知识,让学生在原有知识水平的基础上得到进一步的提高,掌握更加全面的数学内容。中学生的抽象思维能力较差,理解起来较吃力,达不到完全掌握的效果,学生的数学成绩普遍不理想,教师可以根据相应的数学内容创设学习情境,帮助学生理解复杂的数学知识;改变传统的教学模式,在相对宽松的课堂氛围中,让学生提出问题。主要分析小学数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径。
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